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細心的老師

  <個別化教育計劃(IEP)是否尚方寶劍>分享會中, 有講者給大家看以上這張圖。 同一個SEN學生的字, 在一天內為何會出現如此大的變化? 關鍵在於老師的觀察! 上圖學生要在細格內寫字, 因為操控手指未算純熟, 所以字體難以閱讀. 第二天老師給他大格仔紙, 字體馬上改善了! 老師不正是演譯了何謂合理調適 (reasonable adjustment) ? 有些我們習以為常、想當然的規矩,對有障礙的人來說,可能是種不當的限制,甚至窒礙了教育! 試想,若學生因固有障礙而無法在小格內寫出整齊字體,那不一定是學生的能力或態度出了問題。一位用心的老師,只換了一張大格稿紙,學生的字體馬上就變得工整了! 一天之內就有了這樣大的改變,絶非魔術!全因老師的細心、用心和專業,有教無類,相信學生,並以學生的培養為念,靈活變通。 用心教學、給予調適、開放機會,就會帶來想不到的改變。

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美國特教平權第一案

美國特教平權第一案,1971年賓夕凡尼亞智障公民協會訴賓夕凡尼亞州(1971) The first equal education rights lawsuit in the US: PARC v. Commonwealth of Pennsylvania (1971) 相關文件/ case documents: http://www.pilcop.org/pennsylvania-association-for-retarded-citizens-parc-v-commonwealth-of-pennsylvania/

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韆鞦與共融

分享一個關於韆鞦與共融的故事,發生在加拿大…… A story about a swing and inclusion in Canada… 原文(英文)/ the original note: https://www.facebook.com/notes/simon-t-m-ng/the-swing/10150395896549325

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